Teaching Reflexion & Innovation System
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13-Rétroaction (ref TRIZ 23) Définition TRIZ :
Introduire un asservissement (réponse, vérification)
pour améliorer un procédé ou une action, adapter
l’influence
Principe pédagogique associé au terme : Evaluer
les acquis immédiats(et les échecs) et
remédier « instantanément » sur
les écarts (diagnostic) par l’apprenant ou par
l’enseignant.
Explicitation -
Il s’agit davantage d’un diagnostic permettant
d’adapter son enseignement que d’un contrôle.
« Une évaluation est
valide si elle contient des informations rendant
possibles des apprentissages ultérieurs et si les
enseignants les utilisent pour ajuster leur
enseignement » (Rémond, 2008)
- Disposer de la réponse assez tôt après un effort de résolution aurait un effet positif à long terme sur la mémorisation. (ref : Sciences cognitives ; Feedback proche) Les conseils des enseignants de SEGPA - s’assurer de la bonne compréhension des consignes afin d’éviter les blocages : reformulation, explicitation des critères de réussite et/ou attendus, donner des exemples ...) - garder un temps pour formaliser ce qui a été appris et ce qui sera attendu pour la prochaine séance |